馃憠PARA MEDITAR
En la actualidad vivimos en una sociedad digital en donde el “acceso al
conocimiento es relativamente f谩cil, inmediato, ubicuo y econ贸mico” (P茅rez, 2012,
p.47). En este sentido los docentes enfrentan grandes desaf铆os sociales,
culturales y tecnol贸gicos, por lo que se requiere que desarrollen las competencias de gu铆as, trabajen colaborativamente,
implementen tecnolog铆as digitales, de participaci贸n, empoderamiento y que construyan
comunidades de aprendizajes para alcanzar el Buen Vivir y transformar el mundo
en el que vivimos.
Considerando que la educaci贸n es el arma para reducir la desigualdad, erradicar la pobreza y lograr la sostenibilidad, juega un rol fundamental en la sociedad del conocimiento por lo que educarse y vivir en el siglo XXI se ha convertido en un verdadero reto.
Por lo tanto es necesario comprender:
Claves para ser un docente innovador
De all铆, que como docente me he concientizado y comprendido que el modelo tradicional no aporta al desarrollo de las competencias y habilidades de los educandos porque esta desvinculado con la realidad y el docente tradicional es aquel que se limita a transmitir conocimiento y carece de medios para la personalizaci贸n de la experiencia del aprendizaje lo cual en la 茅poca contempor谩nea y educaci贸n en la era digital no es favorable porque estamos coartando la creatividad de los educandos.
Como consecuencia, ahora dise帽o las actividades considerando el ritmo y estilo de aprendizaje de cada estudiante ya que todos somos y tenemos realidades diferentes en la adquisici贸n de los mismos, puesto que “imponer un traje de talla 煤nica para todos en la escuela, provoca, por una parte el fracaso y la exclusi贸n de los que no logran adaptarse a la talla predeterminada y por otra que la mayor铆a de los ciudadanos concluyan la escuela sin desarrollar gran parte de sus talentos, facultades y capacidades singulares” (P茅rez, 2012, p.94).
BIBLIOGRAFIA
P茅rez, 脕. (2012). Educarse en la era digital. Madrid. Morata.
